{"id":1748,"date":"2014-09-19T14:33:10","date_gmt":"2014-09-19T14:33:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sinews.es\/?p=1748"},"modified":"2022-04-18T22:57:56","modified_gmt":"2022-04-18T22:57:56","slug":"de-corderos-amigos-y-el-arte-de-conocer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sinews.es\/en\/de-corderos-amigos-y-el-arte-de-conocer\/","title":{"rendered":"De corderos, amigos y el arte de conocer"},"content":{"rendered":"

As\u00ed como la sabidur\u00eda misma puede revelarse a trav\u00e9s de las cosas m\u00e1s sencillas, resulta ser que a menudo, grandes tratados de psicolog\u00eda se encuentran escondidos en los recovecos m\u00e1s insospechados e incluso aparentemente ingenuos.\u00a0 He aqu\u00ed uno de ellos.<\/p>\n

En alg\u00fan lugar del cap\u00edtulo 4, del que puede considerarse uno de los m\u00e1s tiernos e inocentes relatos, Antoine de Saint-Exup\u00e9ry en su \u201cPrincipito\u201d\u00a0 nos cuenta como la prueba de que este peque\u00f1o existi\u00f3, \u201ces que era encantador, que re\u00eda y que quer\u00eda un cordero\u201d.\u00a0 Subrayemos aqu\u00ed el concepto de querer un cordero y remont\u00e9monos al relato.\u00a0 El Principito, aquel \u201chombrecillo rubio\u201d,\u00a0 como lo llamaba el narrador y piloto de la historia le pide nada m\u00e1s y nada menos, justo en el momento en que lo conoce, que le dibuje un cordero. Y la raz\u00f3n por la que le pide un cordero, es porque quiere un amigo.\u00a0 Para Antoine, la prueba\u00a0 fehaciente de la existencia\u00a0 de aquel ser menudo, era el hecho de quer\u00eda\u00a0 un amigo. Poco m\u00e1s merece, seg\u00fan el autor,\u00a0 ser destacado como testimonio de la vida del \u201chombrecillo\u201d y est\u00e1 psicol\u00f3gicamente en lo cierto.<\/p>\n

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El existir no se concibe sin el anhelo de un otro.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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Muchas veces hemos o\u00eddo que el ser humano es social, que necesita del contacto e interacci\u00f3n con otros no solo para su supervivencia, sino para el disfrute pleno de su ser y estar. Y ese buscar al otro, disfrutar de \u00e9l, empatizar con sus circunstancias y descubrirlo, se hace creando lazos.\u00a0 Lazos que, tal y como se encuentra dise\u00f1ada la vida de hoy, posiblemente surgir\u00e1n, para los m\u00e1s peque\u00f1os, en el lugar en el que pasan la mayor parte de sus horas de vigilia: el cole.<\/p>\n

Suena muy ut\u00f3pico, para un ni\u00f1o de 2 a\u00f1os, eso de crear lazos, pero llevado al terreno pr\u00e1ctico no significa m\u00e1s que \u201cgozar de y en compa\u00f1\u00eda\u201d. A menudo se da poca importancia a las relaciones sociales de los peque\u00f1os llegando a ser incluso el aspecto que menos preocupa cuando, realmente, lo importante de que una \u201cpersonita\u201d asista a un jard\u00edn de infancia, no es que aprenda los colores, o que pueda decir los d\u00edas de la semana en ingl\u00e9s.<\/p>\n

A los padres eso los alienta, hace que en sus torsos crezca el sentimiento de orgullo, que ojo, es muy importante; sin embargo, lo realmente trascendental es que los peque\u00f1os aprenda a vincularse, a interpretar se\u00f1ales sociales, a compartir y a buscar y disfrutar la interacci\u00f3n con sus pares. Los padres, no est\u00e1n en el cole, pero el ejemplo vivo de una conducta emp\u00e1tica o emotivamente divertida no requiere su presencia continua en el centro escolar. Al llegar al cole a buscar a los m\u00e1s peque\u00f1os (con sus 2 o 3 a\u00f1os), no s\u00f3lo hay que limitarse a preguntarles por su d\u00eda, de hecho, escasa introspecci\u00f3n y reflexi\u00f3n\u00a0 podr\u00e1n ofrecer.<\/p>\n

Tomarse 5 minutos para adem\u00e1s de darle todos los besos y abrazos que quepan en ese instante, preguntarles si un chico o chica espec\u00edfico ha ido al cole ese d\u00eda, proponerles que vayan a decirle adi\u00f3s o que vayan a ver si est\u00e1 jugando con sus padres en el arenero y entonces acompa\u00f1arle, interesarse por el \u201camigo\u201d, hablarle, hacerle re\u00edr, etc.,\u00a0 va a servir de modelo a una conducta y a la vez despertar\u00e1 un inter\u00e9s que va m\u00e1s all\u00e1 del mec\u00e1nico \u201cinteractuar educado\u201d.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>