De origen Español, Rocio siempre ha tenido un gran interés por las distintas culturas y formas de vivir. Con 22 años y una carrera de Publicidad y Relaciones públicas (trabajaba en marketing digital) emprende un viaje a Londres con ganas de conquistar el idioma y perseguir su sueño de ser psicóloga. Claramente Londres la conquistó, su aventura británica finalmente se alargó 10 años. Ser expatriada incluyó muchos retos: inicialmente no dominar el idioma implica sentirte insegura a la vez que aprendes un sistema de vida distinto, el transporte, los supermercados, haces nuevos amigos… el clima le costó especialmente ya que la encanta hacer deporte al aire libre. “Ser una nueva tú que encaje en el nuevo país y compatibilizar la nueva tú con mantener el contacto con tu familia y amigos de casa”.

Del Reino Unido se trajo la admiración por la falta de juicio y el respeto por la individualidad de su cultura. Nunca olvidará el efecto del acompañamiento que el ofrecimiento de una taza de té lleva asociado: te escucho, hablemos. En lo profesional, le encantó la horizontalidad del sistema que toma en cuenta a todo el equipo valorando sus talentos y el conocimiento diario del caso por encima de su nivel de formación

Desde el comienzo de sus estudios de psicología siente un interés especial en trabajar con la infancia, adolescencia y las familias. Durante la carrera colabora como teaching assistant en colegios de necesidades especiales para menores con Autismo y otras diversidades funcionales (Springhallow School). A la vez que cooperaba con Salusbury, una ONG de familias refugiadas de Siria, Palestina, Líbano… apoyando a los niños a través del juego. Así mismo, prestaba apoyo escolar y lideraba actividades lúdicas como playworker en recursos residenciales para personas sin hogar a través de la charity Caris Families en Camden.  Entendió el poder de alimentar la creatividad y el desarrollo infantil a través del juego. “Al menos durante esta hora vas a ser un niño, dejando atrás las dificultades de ser un niño refugiado”

Posteriormente realizaría su trabajo de fin de carrera investigando señales tempranas mostradas a través del juego en bebés (hasta 30 meses) de que pudieran estar en el Espectro Autista (TEA). El objetivo era detectar a tiempo para estimular a tiempo. Su primer trabajo en The Holmewood School, un centro de necesidades educativas especiales para estudiantes de 8 a 18 años con diagnóstico de TEA en Londres, le permitió desarrollar una amplia experiencia en el tratamiento de problemas asociados como TDAH (Déficit de Atención e Hiperactividad), trastornos de ansiedad o trastornos depresivos y dificultades de integración sensorial a través de sesiones para promover su desarrollo psicomotor, sensorial y cognitivo, así como adaptaciones en el entorno escolar. Trabajó en el Departamento de Terapia Ocupacional desde una aproximación desde el juego y el movimiento y en la cocina en niños con restricciones alimentarias, hipersensibilidad a olores y texturas.

Durante este tiempo continuó trabajando en funciones de integración cultural en el after school club de Salusbury Primary School en estrecho contacto con muchas situaciones de duelo migratorio y dificultades de adaptación al país de acogida.

Tras el Brexit, decide volver a España para completar su formación con el Máster de Psicología General Sanitaria en la Universidad Europea de Madrid. Volver implica regresar a lo conocido pero no conocerlo, sentirte ajena, no ser ya de allí ni de aquí. Rocío conoce de primera mano los retos del Reentry Syndrome.

Al mismo tiempo que estudia, trabaja como psicóloga de mujer, infancia y familia en la ONG Asociación, Bienestar y Desarrollo, en un programa de protección a menores en contextos de riesgo psicosocial a través del trabajo en apego y vínculo con sus familias de origen. Las familias de Pakistán, Filipinas, Tailandia, Ucrania, Palestina, Colombia, Venezuela o Paraguay necesitan un trabajo adaptado a las particularidades culturales, siempre desde el máximo respeto a las mismas. El trabajo con familias le enamora, conocer las dinámicas que se generan en las relaciones y ser conscientes de ellas para evitar el traspaso del trauma transgeneracional.

Durante este tiempo también facilitó actividades y talleres vinculados al proyecto Europeo RECAP, para la reducción de los efectos de la soledad, el aislamiento y la falta de esperanza en el futuro, relacionados con la COVID 19 en la población adolescente. Para Rocío los adolescentes tienen una fuerza que no tenemos nadie. Redirigir sus ganas de romper con lo establecido y crear y canalizar ese cambio para que no sea tan impulsivo y sea más una decisión consciente es un trabajo terapéutico estimulante.

Eligió sus prácticas en atención temprana, trabajando 400 horas con bebés y niñ@s con retraso madurativo, hipoacusia, mutismo selectivo y dificultades comportamentales. Valorar el desarrollo madurativo es una labor muy especializada y que requiere ver al niño y también a la familia y sus circunstancias.

Durante toda su trayectoria nunca ha dejado de formarse, más recientemente realiza un experto en intervención clínica en trauma, ya que la propia definición de trauma, como “herida” está presente en cada uno de nosotros en menor o mayor medida con diferentes consecuencias. El trabajo con trauma en adultos es distinto del de los niños y ha querido formarse para acompañar a ambas poblaciones.

Su implicación en la protección de la infancia y la defensa de sus derechos es uno de sus propósitos y por eso desde 2024 participa y coordina el Grupo de Trabajo de Prevención del Maltrato y Abuso sexual infantil del Colegio de la Psicología de Madrid.

Rocío trabaja desde una perspectiva integradora y centrada en la persona, ofreciendo un espacio seguro, respetuoso y adaptado a las necesidades individuales. Su acompañamiento se basa en la comprensión del mundo emocional y promueve el desarrollo personal, la autoestima y la autonomía, creando un entorno de confianza donde cada proceso avanza de manera consensuada.

En el ámbito infantil, entiende la intervención como un trabajo en equipo con la familia, combinando cercanía y calidez con profesionalidad y rigor. Confía en el vínculo terapéutico como motor de cambio, priorizando la empatía, la aceptación incondicional y la escucha activa, no solo para abordar dificultades como la ansiedad o los problemas emocionales y conductuales, sino también para fortalecer los recursos internos y favorecer un crecimiento equilibrado.