{"id":6223,"date":"2023-01-27T11:17:21","date_gmt":"2023-01-27T11:17:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sinews.es\/?p=6223"},"modified":"2024-08-06T10:54:40","modified_gmt":"2024-08-06T10:54:40","slug":"tiene-mi-hijo-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sinews.es\/es\/tiene-mi-hijo-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"\u00bfTiene mi hijo\/a un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje?"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-0\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"uncode_text_column text-justify\" ><p>Alba S\u00e1nchez Blake es diplomada en Logopedia desde 2009. En la actualidad, trabaja en un colegio brit\u00e1nico como logopeda, con ni\u00f1os con dificultades en el habla y en el lenguaje; y colabora con los profesores en la detecci\u00f3n y asesoramiento de dificultades del lenguaje y del aprendizaje. Combina el colegio con trabajo cl\u00ednico en Sinews, donde realiza evaluaciones e intervenciones logop\u00e9dicas en ni\u00f1os y adultos.<\/p>\n<p>Los padres de Martina acudieron a consulta con una gran duda: \u00bftiene mi hija <strong>dislexia<\/strong>? Martina es una ni\u00f1a perspicaz e inteligente, tiene un vocabulario extenso y es muy h\u00e1bil con el l\u00e1piz para hacer dibujos detallados. Aun as\u00ed, desde que comenz\u00f3 primaria, muestra grandes dificultades en la adquisici\u00f3n de la lectura y de la escritura, y parece no seguir el ritmo de sus compa\u00f1eros.<\/p>\n<p>Dylan es un \u00e1vido lector. Siempre que puede se sumerge en sus libros, y cuenta con muchos detalles lo que ha le\u00eddo cada d\u00eda. Sin embargo, a la hora de entender problemas matem\u00e1ticos y de realizar operaciones de c\u00e1lculo, muestra desinter\u00e9s, no termina de aprenderse las tablas de multiplicar, y siempre parece estar despistado escribiendo los n\u00fameros en un orden incorrecto. La madre de Dylan nunca ha sido buena con los n\u00fameros, y eligi\u00f3 un recorrido acad\u00e9mico lejano a las Matem\u00e1ticas en cuanto pudo. \u00bfPodr\u00eda ser que Dylan padeciera de <strong>discalculia<\/strong>?<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-0\" data-row=\"script-row-unique-0\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-0\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row has-bg need-focus style-sinews-turquesa-claro2-bg row-container\" id=\"row-unique-2\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h2 class=\"h3\" ><span>\u00bfQu\u00e9 es un Trastorno Espec\u00edfico del Aprendizaje?<\/span><\/h2><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column text-justify\" ><p>El <strong>Trastorno Espec\u00edfico del Aprendizaje<\/strong> (TEAp) es una <strong>discapacidad<\/strong> que produce dificultades en el aprendizaje y en la utilizaci\u00f3n de las aptitudes acad\u00e9micas que involucran la <strong>lectura<\/strong>, la <strong>escritura<\/strong> y\/o las <strong>matem\u00e1ticas<\/strong>. Estos trastornos son una condici\u00f3n <strong>permanente<\/strong> de origen neurol\u00f3gico, no relacionados con una falta de capacidad intelectual, cuya <strong>gravedad puede variar<\/strong> de una persona a otra, o incluso en la misma persona, a lo largo del tiempo.<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-single-media  text-center\"><div class=\"single-wrapper\" style=\"max-width: 100%;\"><div class=\"tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg\"><div class=\"t-inside\"><div class=\"t-entry-visual\"><div class=\"t-entry-visual-tc\"><div class=\"uncode-single-media-wrapper\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6460\" src=\"https:\/\/www.sinews.es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/l%C2%BFTiene-mi-hijoa-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje-1-scaled.jpg\" width=\"2560\" height=\"1707\" alt=\"l&iquest;Tiene mi hijo:a un trastorno espec&iacute;fico del aprendizaje? 1\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-2\" data-row=\"script-row-unique-2\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-2\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-4\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"uncode_text_column text-justify\" ><p>Los TEAp afectan aproximadamente al <strong>10% de la poblaci\u00f3n<\/strong> (seg\u00fan la Asociaci\u00f3n Europea de la Dislexia), por lo que puede haber entre dos y tres alumnos con TEAp en una clase de 25 alumnos.\u00a0Aparte de las barreras acad\u00e9micas, las personas con TEAp tambi\u00e9n pueden experimentar barreras en el manejo de su tiempo, con sus habilidades organizativas, y con la percepci\u00f3n o interacci\u00f3n social.\u00a0Los TEAp m\u00e1s comunes son la <strong>dislexia<\/strong>, que afecta a la lectura y a la escritura; la <strong>disgraf\u00eda<\/strong>, que afecta a la parte mec\u00e1nica de la escritura; y la <strong>discalculia<\/strong>, que afecta al procesamiento de n\u00fameros y a las matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p>Estos trastornos pueden aparecer de forma <strong>independiente<\/strong> o <strong>combinada<\/strong>, es decir, un mismo individuo puede padecer uno de los trastornos o varios de ellos.\u00a0Un <strong>diagn\u00f3stico<\/strong> y una <strong>intervenci\u00f3n tempranos<\/strong> ayudar\u00e1n a paliar las dificultades de las personas con TEAp, proporcion\u00e1ndoles un <strong>mejor pron\u00f3stico<\/strong> a nivel <strong>acad\u00e9mico<\/strong>, mayores posibilidades a nivel <strong>profesional<\/strong>, y, por lo tanto, m\u00e1s probabilidades de realizarse a nivel<strong> personal<\/strong>, con un mayor bienestar general.\u00a0Las evaluaciones de estos trastornos se realizan <strong>desde el primer ciclo de primaria hasta la etapa universitaria.<\/strong><\/p>\n<\/div><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h2 class=\"h3\" ><span>\u00bfQu\u00e9 NO es un TEAp?<\/span><\/h2><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column\" ><p>Seg\u00fan el DSM-5, las dificultades de aprendizaje <strong>no se explican mejor<\/strong> por:<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-wrapper uncode-list\" >\n<ul>\n<li>Discapacidades intelectuales,<\/li>\n<li>Trastornos visuales o auditivos no corregidos,<\/li>\n<li>Otros trastornos mentales o neurol\u00f3gicos,<\/li>\n<li>Adversidad psicosocial,<\/li>\n<li>Falta de dominio en el lenguaje de instrucci\u00f3n acad\u00e9mica,<\/li>\n<li>Directrices educativas inadecuadas,<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-4\" data-row=\"script-row-unique-4\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-4\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-6\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h2 class=\"h2\" ><span>Tipos m\u00e1s comunes de TEAp, rasgos y banderas rojas<\/span><\/h2><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h3 class=\"h3\" ><span><strong>Dislexia<\/strong><\/span><\/h3><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column\" ><p>La <strong>dislexia<\/strong> es el TEAp <strong>m\u00e1s com\u00fan<\/strong>, afectando aproximadamente al 80% de las personas con un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje. Est\u00e1 caracterizada por <strong>dificultades en la lectura, la escritura, la ortograf\u00eda o la comprensi\u00f3n lectora.<\/strong><\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-single-media  text-left\"><div class=\"single-wrapper\" style=\"max-width: 100%;\"><div class=\"tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg\"><div class=\"t-inside\"><div class=\"t-entry-visual\"><div class=\"t-entry-visual-tc\"><div class=\"uncode-single-media-wrapper\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6461\" src=\"https:\/\/www.sinews.es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/%C2%BFTiene-mi-hijoa-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje-2-scaled.jpg\" width=\"2560\" height=\"1707\" alt=\"&iquest;Tiene mi hijo:a un trastorno espec&iacute;fico del aprendizaje? 2\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-6\" data-row=\"script-row-unique-6\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-6\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row has-bg need-focus style-sinews-turquesa-claro2-bg row-container\" id=\"row-unique-8\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"uncode_text_column text-justify text-lead\" ><p>Algunas <strong>banderas rojas<\/strong> que nos pueden avisar de la existencia de la dislexia son:<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-wrapper uncode-list\" >\n<ul>\n<li>Dificultad para aprender el abecedario, y para recordar qu\u00e9 sonido es representado por cada letra.<\/li>\n<li>Dificultad para memorizar rimas o canciones.<\/li>\n<li>Vocabulario reducido o comienzo de habla tard\u00edo.<\/li>\n<li>Cuando ya han empezado a leer: saltarse palabras cortas, sustituir unas palabras por otras, baja comprensi\u00f3n lectora.<\/li>\n<li>Lectura o escritura de letras en espejo, y confusi\u00f3n entre las letras p, q, b y d.<\/li>\n<li>Factor hereditario: uno o m\u00e1s miembros de la familia ya han sido diagnosticados con dislexia.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-8\" data-row=\"script-row-unique-8\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-8\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-10\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h3 class=\"h3\" ><span>Disgraf\u00eda<\/span><\/h3><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column\" ><p>La <strong>disgraf\u00eda<\/strong> se asocia a <strong>dificultades en tareas escritas.<\/strong> Puede afectar a distintas habilidades, desde no saber sujetar el l\u00e1piz de manera adecuada hasta presentar dificultad para dibujar figuras, escribir o copiar letras y n\u00fameros.<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-single-media  text-left\"><div class=\"single-wrapper\" style=\"max-width: 100%;\"><div class=\"tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg\"><div class=\"t-inside\"><div class=\"t-entry-visual\"><div class=\"t-entry-visual-tc\"><div class=\"uncode-single-media-wrapper\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6462\" src=\"https:\/\/www.sinews.es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/%C2%BFTiene-mi-hijoa-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje-3-scaled.jpg\" width=\"2560\" height=\"1707\" alt=\"&iquest;Tiene mi hijo:a un trastorno espec&iacute;fico del aprendizaje? 3\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-10\" data-row=\"script-row-unique-10\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-10\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row has-bg need-focus style-sinews-turquesa-claro2-bg row-container\" id=\"row-unique-12\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"uncode_text_column text-justify text-lead\" ><p>Suele ser dif\u00edcil decodificar y leer lo que ha escrito un estudiante con disgraf\u00eda. Algunos rasgos que presentan en su escritura son:<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-wrapper uncode-list\" >\n<ul>\n<li>No recordar o no saber representar la forma de las letras.<\/li>\n<li>No controlar el tama\u00f1o de lo que est\u00e1 escribiendo.<\/li>\n<li>Presentar muchas faltas de ortograf\u00eda.<\/li>\n<li>Escribir letras escritas en espejo.<\/li>\n<li>Olvidar el uso apropiado de may\u00fasculas y min\u00fasculas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-12\" data-row=\"script-row-unique-12\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-12\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-14\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h3 class=\"h3\" ><span>Discalculia<\/span><\/h3><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column\" ><p>Las personas con <strong>discalculia<\/strong> presentan barreras con la <strong>comprensi\u00f3n de cantidad, n\u00fameros y conceptos matem\u00e1ticos.<\/strong> Aproximadamente el <strong>3% de la poblaci\u00f3n<\/strong> padece discalculia. Para los individuos que la padecen, puede ser dif\u00edcil seguir y repetir secuencias, e identificar los datos clave en un problema matem\u00e1tico necesarios para resolverlo.<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-single-media  text-left\"><div class=\"single-wrapper\" style=\"max-width: 100%;\"><div class=\"tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg\"><div class=\"t-inside\"><div class=\"t-entry-visual\"><div class=\"t-entry-visual-tc\"><div class=\"uncode-single-media-wrapper\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6463\" src=\"https:\/\/www.sinews.es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/%C2%BFTiene-mi-hijoa-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje-4-scaled.jpg\" width=\"2560\" height=\"1707\" alt=\"&iquest;Tiene mi hijo:a un trastorno espec&iacute;fico del aprendizaje? 4\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-14\" data-row=\"script-row-unique-14\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-14\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-16\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h2 class=\"h3\" ><span>\u00bfC\u00f3mo obtener un diagn\u00f3stico?<\/span><\/h2><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column\" ><p>Para el diagn\u00f3stico de un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje ser\u00e1 importante la <strong>colaboraci\u00f3n del docente<\/strong>, tanto para informar como confirmar sobre banderas rojas observadas dentro y fuera del aula. Seg\u00fan el DSM-5, las dificultades en la lectoescritura o en las matem\u00e1ticas deber\u00e1n <strong>persistir durante un periodo de 6 meses<\/strong>, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades. Tambi\u00e9n es importante destacar que se deben tener al d\u00eda las pruebas de audici\u00f3n y optometr\u00eda, para descartar dificultades en estas \u00e1reas.<\/p>\n<p>Una vez identificadas estas dificultades, el siguiente paso es recibir asesoramiento profesional.\u00a0Primero, se realiza una entrevista en la que se recopilan datos m\u00e9dicos y el historial familiar del estudiante. Despu\u00e9s, se realizar\u00e1 una evaluaci\u00f3n por parte de un psic\u00f3logo y de una logopeda, eligiendo las pruebas seg\u00fan los datos obtenidos en la entrevista.<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-wrapper uncode-list\" >\n<ul>\n<li>El <strong>psic\u00f3logo<\/strong> se encargar\u00e1 de evaluar las funciones ejecutivas de la ni\u00f1a (como razonamiento fluido, velocidad de procesamiento, memoria de trabajo, capacidad verbal y visoespacial), obteniendo as\u00ed su capacidad en estas \u00e1reas y su Cociente Intelectual (CI). Si se considera necesario, el psic\u00f3logo tambi\u00e9n evaluar\u00eda las \u00e1reas emocionales, sociales y de atenci\u00f3n.<\/li>\n<li>La <strong>logopeda<\/strong> realizar\u00e1 una bater\u00eda de rendimiento acad\u00e9mico, evaluando lenguaje oral (comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n), lectura, escritura y matem\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><div class=\"uncode-single-media  text-left\"><div class=\"single-wrapper\" style=\"max-width: 100%;\"><div class=\"tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg\"><div class=\"t-inside\"><div class=\"t-entry-visual\"><div class=\"t-entry-visual-tc\"><div class=\"uncode-single-media-wrapper\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6464\" src=\"https:\/\/www.sinews.es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/%C2%BFTiene-mi-hijoa-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje-5-scaled.jpg\" width=\"2560\" height=\"1707\" alt=\"&iquest;Tiene mi hijo:a un trastorno espec&iacute;fico del aprendizaje? 5\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column\" ><p>Finalmente, se comparar\u00e1n los resultados obtenidos por ambos profesionales para obtener un <strong>diagn\u00f3stico.<\/strong> Toda la informaci\u00f3n recopilada durante la entrevista, la evaluaci\u00f3n y el diagn\u00f3stico se entregar\u00e1 a los padres en un <strong>informe<\/strong>. Los profesionales involucrados en la evaluaci\u00f3n deber\u00e1n dar a conocer a los padres la <strong>intervenci\u00f3n<\/strong> m\u00e1s adecuada a su hijo (sesiones de logopedia, un study-coach o psicoterapia), y las <a href=\"https:\/\/www.disfam.org\/adaptaciones\/\">adaptaciones curriculares<\/a> correspondientes a sus necesidades.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-16\" data-row=\"script-row-unique-16\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-16\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-18\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h2 class=\"h3\" ><span>\u00bfEn qu\u00e9 consiste la intervenci\u00f3n de un TEAp?<\/span><\/h2><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div><div class=\"uncode_text_column\" ><p>A pesar de que <strong>no exista una \u201ccura\u201d<\/strong> para los trastornos del aprendizaje, existen diferentes maneras de mejorar las habilidades de lectura, escritura y matem\u00e1ticas.\u00a0El tratamiento consistir\u00e1 en el <strong>fortalecimiento de estas habilidades<\/strong>, construyendo desde la base, favoreciendo un aprendizaje progresivo de forma multisensorial, haci\u00e9ndolo lo m\u00e1s atractivo posible al paciente.<\/p>\n<p><strong>Construir desde la base significa<\/strong>, por ejemplo, no ense\u00f1ar a leer palabras si a\u00fan no se conoce el sonido que produce cada letra, o no ense\u00f1ar a sumar a un ni\u00f1o que no conoce la diferencia cuantitativa entre un 2 y un 4.\u00a0Hacerlo de forma <strong>multisensorial<\/strong> significa que no solamente se utilizar\u00e1n l\u00e1piz y papel, si no que se buscar\u00e1 utilizar todos los sentidos en el aprendizaje. Un ejemplo de este m\u00e9todo pedag\u00f3gico ser\u00eda practicar a escribir letras o n\u00fameros dictados en espuma de afeitar, involucrando as\u00ed el o\u00eddo (para escuchar la letra o el n\u00famero dictado), la vista (para observar que lo que el paciente hace con su dedo es adecuado), el tacto (al sentir la espuma de afeitar) y el olfato (al percibir su olor).<\/p>\n<p>En Espa\u00f1a, las <strong>logopedas<\/strong> son las encargadas de la intervenci\u00f3n cl\u00ednica en las dificultades de la lectura y la escritura. Las dificultades matem\u00e1ticas pueden ser intervenidas por una logopeda o por un tutor especializado en estas dificultades.\u00a0Como parte de la intervenci\u00f3n se incluir\u00e1n asesoramiento y <strong>pautas a la familia, adaptaciones curriculares<\/strong>, y, si se considera necesario, terapia ocupacional y\/o educaci\u00f3n especial. La psicoterapia tambi\u00e9n puede ser \u00fatil para trabajar problemas emocionales y de comportamiento que pudieran acompa\u00f1ar a un TEAp.<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-single-media  text-left\"><div class=\"single-wrapper\" style=\"max-width: 100%;\"><div class=\"tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg\"><div class=\"t-inside\"><div class=\"t-entry-visual\"><div class=\"t-entry-visual-tc\"><div class=\"uncode-single-media-wrapper\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-6465\" src=\"https:\/\/www.sinews.es\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/%C2%BFTiene-mi-hijoa-un-trastorno-especifico-del-aprendizaje-6-scaled.jpg\" width=\"2560\" height=\"1707\" alt=\"&iquest;Tiene mi hijo:a un trastorno espec&iacute;fico del aprendizaje? 6\"><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-18\" data-row=\"script-row-unique-18\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-18\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row has-bg need-focus style-sinews-turquesa-claro2-bg row-container\" id=\"row-unique-19\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"uncode_text_column text-justify text-lead\" ><p>No debo confundir un TEAp con:<\/p>\n<\/div><div class=\"uncode-wrapper uncode-list\" >\n<ul>\n<li><strong>D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n<\/strong> (TDA o TDA-H): el Trastorno de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n, con o sin hiperactividad, causa dificultades acad\u00e9micas, pero estas no tienen por qu\u00e9 ir ligadas a las habilidades en lectura, escritura y matem\u00e1ticas, si no a la capacidad de atenci\u00f3n del alumno.<\/li>\n<li><strong>Trastorno Espec\u00edfico del Lenguaje<\/strong> (TEL): un TEL afecta a la capacidad de comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n verbal. Por tanto, la capacidad de comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n escrita estar\u00e1n afectadas tambi\u00e9n en los individuos con esta condici\u00f3n, al igual que la resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos. Aun as\u00ed, no tendr\u00edan por qu\u00e9 estar afectadas las \u00e1reas de decodificaci\u00f3n de letras para la lectura, la parte mec\u00e1nica de la escritura o el \u00e1rea de c\u00e1lculo matem\u00e1tico.<\/li>\n<li><strong>Autismo<\/strong> (TEA): \u00a1ojo con no confundir las siglas! Las personas con Trastorno del Espectro Autista muestran dificultades en la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social, e intereses restrictivos o repetitivos. Estas dificultades pueden repercutir en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, pero no tienen por qu\u00e9 conducir a un TEAp.<\/li>\n<li><strong>Dificultades secundarias al biling\u00fcismo: <\/strong>el biling\u00fcismo por s\u00ed solo no provoca dificultades a nivel acad\u00e9mico. Lo \u00fanico es que, los estudiantes biling\u00fces, al igual que los monoling\u00fces, pueden presentar trastornos del aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-19\" data-row=\"script-row-unique-19\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-19\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-21\"><div class=\"row limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell no-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"uncode_text_column text-lead\" ><p>Los Trastornos Espec\u00edficos del Aprendizaje se descubren por un <strong>rendimiento acad\u00e9mico bajo causado por dificultades<\/strong> en la adquisici\u00f3n y el desarrollo de las habilidades de lectura, escritura y matem\u00e1ticas.<strong> Estas dificultades se pueden paliar<\/strong>, y es posible conseguir un rendimiento acad\u00e9mico adecuado si se realizan un diagn\u00f3stico y una intervenci\u00f3n personalizada, y dirigida a las dificultades de cada individuo en concreto.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-21\" data-row=\"script-row-unique-21\" type=\"text\/javascript\" class=\"vc_controls\">UNCODE.initRow(document.getElementById(\"row-unique-21\"));<\/script><\/div><\/div><\/div><div data-parent=\"true\" class=\"vc_row row-container\" id=\"row-unique-24\"><div class=\"row triple-top-padding triple-bottom-padding one-h-padding limit-width row-parent\"><div class=\"wpb_row row-inner\"><div class=\"wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 inverted-device-order col-md-50 single-internal-gutter\"><div class=\"uncol style-light\"  ><div class=\"uncoltable\"><div class=\"uncell one-block-padding\" ><div class=\"uncont\" ><div class=\"uncode-single-media  text-right\"><div class=\"single-wrapper\" style=\"max-width: 100%;\"><div class=\"uncode-single-media-wrapper single-advanced\"><div class=\"tmb tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-text-left tmb-image-anim  img-round img-round-std tmb-shadowed tmb-shadowed-std tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg\" ><div class=\"t-inside\" ><div class=\"t-entry-visual\"><div class=\"t-entry-visual-tc\"><div class=\"t-entry-visual-cont\"><div class=\"dummy\" style=\"padding-top: 100%;\"><\/div><a  class=\"inactive-link pushed\"><div class=\"t-entry-visual-overlay\"><div class=\"t-entry-visual-overlay-in color-wvjs style-color-wvjs-bg\" style=\"opacity: 0.15;\"><\/div><\/div><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-9424\" src=\"https:\/\/www.sinews.es\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/alba-sanchez.jpg\" width=\"600\" height=\"600\" alt=\"Alba 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><div class=\"uncont\" ><div class=\"vc_custom_heading_wrap \"><div class=\"heading-text el-text\" ><h6 class=\"h6 font-weight-500 text-sinews-turquesa-color text-uppercase\" ><span>Departamento de Logopedia<\/span><\/h6><\/div><div class=\"clear\"><\/div><\/div>\n\t<div class=\"wpb_raw_code wpb_raw_html \" >\n\t\t<div class=\"wpb_wrapper\">\n\t\t\t<span class=\"equipo-hd\">Alba S\u00e1nchez Blake<\/span><br><b>Logopeda<\/b><br>Ni\u00f1os, adolescentes y adultos<br>Idiomas de trabajo: Espa\u00f1ol e ingl\u00e9s\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<span class=\"btn-container\" ><a role=\"button\"  href=\"https:\/\/www.sinews.es\/alba-sanchez-blake\/\" class=\"custom-link btn border-width-0 btn-sinews-lima btn-no-scale btn-icon-left\" title=\"Alba S\u00e1nchez Blake\">Ver su Curriculum<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><script id=\"script-row-unique-24\" data-row=\"script-row-unique-24\" type=\"text\/javascript\" 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