{"id":8792,"date":"2025-02-28T11:46:59","date_gmt":"2025-02-28T11:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sinews.es\/?p=8792"},"modified":"2025-03-07T07:12:43","modified_gmt":"2025-03-07T07:12:43","slug":"como-interviene-la-logopedia-en-la-afasia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sinews.es\/es\/como-interviene-la-logopedia-en-la-afasia\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo interviene la logopedia en la afasia"},"content":{"rendered":"

La afasia es un trastorno que resulta debido al da\u00f1o a partes del cerebro responsables del lenguaje. La afasia generalmente ocurre repentinamente, a menudo despu\u00e9s de un accidente cerebrovascular o una lesi\u00f3n en la cabeza, pero tambi\u00e9n puede desarrollarse lentamente, como resultado de un tumor cerebral o una enfermedad neurol\u00f3gica progresiva. El trastorno afecta la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n del lenguaje, as\u00ed como la lectura y la escritura. La afasia puede coexistir con trastornos del habla, como disartria o apraxia del habla, que tambi\u00e9n son consecuencias del da\u00f1o cerebral.<\/p>\n<\/div>

Prevalencia y causas comunes de la afasia<\/span><\/h2><\/div>
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La afasia suele ser causada por un derrame cerebral. Sin embargo, cualquier cambio en el cerebro puede provocar afasia. Esto puede incluir una lesi\u00f3n cerebral traum\u00e1tica. Otras causas pueden incluir infecciones cerebrales, tumores y otros trastornos cerebrales que pueden empeorar con el tiempo.<\/p>\n

La mayor\u00eda de las personas que padecen afasia son de mediana edad o mayores, pero cualquiera puede adquirirla, incluidos los ni\u00f1os peque\u00f1os. Cerca de un mill\u00f3n de personas padecen afasia en Estados Unidos y casi 180.000 estadounidenses la adquieren cada a\u00f1o, seg\u00fan la Asociaci\u00f3n Nacional de Afasia.<\/p>\n

En Espa\u00f1a, m\u00e1s de 350.000 personas padecen afasia y alrededor de un 70% de las personas que sufren ictus encuentran alterado su lenguaje. Dentro de las cuales, entre el 40% y el 60% se recuperan durante el primer a\u00f1o, y el resto cronifica esta secuela.<\/p>\n<\/div>

\"Como<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Tipos de Afasia<\/span><\/h2><\/div>
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Afasia global<\/span><\/h3><\/div>
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Es la forma m\u00e1s grave de afasia y se manifiesta en los pacientes que pueden producir pocas palabras reconocibles y entienden poco o nada del lenguaje hablado. Las personas con afasia global no pueden leer ni escribir. La afasia global suele observarse inmediatamente despu\u00e9s de que el paciente haya sufrido un ictus y puede mejorar r\u00e1pidamente si el da\u00f1o no ha sido demasiado extenso. Sin embargo, si el da\u00f1o cerebral es mayor, puede producirse una discapacidad grave y duradera.<\/p>\n<\/div>

Afasia de Broca (\u00abafasia no fluente\u00bb)<\/span><\/h3><\/div>
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En esta forma de afasia, la producci\u00f3n del habla es muy reducida y se limita principalmente a enunciados cortos de menos de cuatro palabras. El acceso al vocabulario es limitado y la formaci\u00f3n de sonidos por parte de las personas con afasia de Broca suele ser laboriosa y torpe. La persona puede comprender el habla relativamente bien y ser capaz de leer, pero est\u00e1 limitada en la escritura. La afasia de Broca suele denominarse \u00abafasia no fluida\u00bb por la calidad entrecortada y esforzada del habla.<\/p>\n<\/div>

Afasia de conducci\u00f3n<\/span><\/h3><\/div>
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En esta forma de afasia, la dificultad se encuentra a la hora de producir palabras aisladas. Es decir, es parecida a una afasia de Broca, pero circunscrita a palabras sueltas.<\/p>\n<\/div>

Afasia de Wernicke (\u00abafasia fluida\u00bb)<\/span><\/h3><\/div>
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En esta forma de afasia, la capacidad de captar el significado de las palabras habladas se ve principalmente afectada, mientras que la facilidad para producir un discurso conectado no se ve muy afectada. Por ello, la afasia de Wernicke se denomina \u00abafasia fluida\u00bb. Sin embargo, el habla dista mucho de ser normal. Las frases no son coherentes y se entremezclan palabras irrelevantes, a veces hasta el punto de llegar a la jerga, en los casos graves. La lectura y la escritura suelen estar gravemente afectadas.<\/p>\n<\/div>

Afasia an\u00f3mica<\/span><\/h3><\/div>
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Este t\u00e9rmino se aplica a las personas que se quedan con una incapacidad persistente para proporcionar las palabras de las cosas de las que quieren hablar, especialmente los sustantivos y verbos significativos. Como resultado, su discurso, aunque fluido en cuanto a forma gramatical y producci\u00f3n, est\u00e1 lleno de circunloquios vagos y expresiones de frustraci\u00f3n. Comprenden bien el habla y, en la mayor\u00eda de los casos, leen adecuadamente. La dificultad para encontrar palabras es tan evidente en la escritura como en el habla.<\/p>\n<\/div>

Afasia Progresiva Primaria<\/span><\/h3><\/div>
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La afasia progresiva primaria (APP) es un s\u00edndrome neurol\u00f3gico en el que las capacidades ling\u00fc\u00edsticas se deterioran lenta y progresivamente. A diferencia de otras formas de afasia debidas a ictus o lesiones cerebrales, la APP est\u00e1 causada por enfermedades neurodegenerativas, como la enfermedad de Alzheimer o la degeneraci\u00f3n del l\u00f3bulo frontotemporal. La APP es el resultado del deterioro del tejido cerebral importante para el habla y el lenguaje. Aunque los primeros s\u00edntomas son problemas con el habla y el lenguaje, otros problemas asociados a la enfermedad subyacente, como la p\u00e9rdida de memoria, suelen aparecer m\u00e1s tarde.<\/p>\n<\/div>

Afasia transcortical motora<\/span><\/h3><\/div>
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Esta afasia se caracteriza por dificultades en la iniciaci\u00f3n, espontaneidad y organizaci\u00f3n del discurso. Aunque la producci\u00f3n y comprensi\u00f3n del lenguaje est\u00e1n preservadas, la persona encuentra problemas para iniciar el habla y estructurar sus ideas de manera coherente al comunicarse.<\/p>\n<\/div>

\"Como<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Evaluaci\u00f3n y Diagn\u00f3stico de la Afasia<\/span><\/h2><\/div>
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La afasia suele ser reconocida en primer lugar por el m\u00e9dico que trata a la persona por su lesi\u00f3n cerebral. La mayor\u00eda de las personas se someten a una resonancia magn\u00e9tica (RM) o a una tomograf\u00eda computarizada (TC) para confirmar la presencia de una lesi\u00f3n cerebral e identificar su localizaci\u00f3n exacta. El m\u00e9dico tambi\u00e9n suele evaluar la capacidad de la persona para comprender y producir lenguaje, como seguir \u00f3rdenes, responder preguntas, nombrar objetos y mantener una conversaci\u00f3n.<\/p>\n

Si el m\u00e9dico sospecha que existe afasia, el paciente suele ser remitido a un logopeda, que realiza un examen exhaustivo de la capacidad de comunicaci\u00f3n de la persona. Se eval\u00faa detalladamente la capacidad de la persona para hablar, expresar ideas, conversar socialmente, comprender el lenguaje, leer y escribir.<\/p>\n

La evaluaci\u00f3n del logopeda puede ser est\u00e1tica (es decir, utilizando procedimientos dise\u00f1ados para describir los niveles actuales de funcionamiento dentro de los dominios pertinentes) y\/o din\u00e1mica (es decir, un proceso continuo que utiliza procedimientos de comprobaci\u00f3n de hip\u00f3tesis para identificar procedimientos de intervenci\u00f3n y apoyo potencialmente exitosos).<\/p>\n

Los protocolos de evaluaci\u00f3n pueden incluir herramientas y fuentes de datos estandarizados y no estandarizados. Al evaluar a personas con afasia, los logopedas consideran diversos factores que pueden influir en la intervenci\u00f3n y los resultados. Entre ellos se incluyen:<\/p>\n<\/div>

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  • Idiomas y dialectos empleados:<\/strong> Para garantizar que la evaluaci\u00f3n sea cultural y ling\u00fc\u00edsticamente adecuada.<\/li>\n
  • Trastornos motores del habla coexistentes:<\/strong> Como la disartria o la apraxia del habla.<\/li>\n
  • Apraxia oral y de las extremidades:<\/strong> Su presencia puede interferir en la comunicaci\u00f3n gestual y otras habilidades.<\/li>\n
  • Capacidad auditiva:<\/strong> Para descartar que las dificultades est\u00e9n relacionadas con problemas de audici\u00f3n.<\/li>\n
  • Deterioro cognitivo:<\/strong> Que puede afectar la memoria, la atenci\u00f3n o el razonamiento.<\/li>\n
  • D\u00e9ficits visuales:<\/strong> Incluyendo agnosia visual, cortes en el campo visual o disminuci\u00f3n de la agudeza visual.<\/li>\n
  • Hemiparesia en las extremidades superiores:<\/strong> Dificultades en la escritura, el se\u00f1alamiento y los gestos.<\/li>\n
  • Dolor cr\u00f3nico:<\/strong> Asociado a condiciones preexistentes o recientes, que podr\u00eda afectar la participaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Trastornos de salud mental:<\/strong> Como ansiedad o depresi\u00f3n, que pueden influir en la motivaci\u00f3n y el desempe\u00f1o.<\/li>\n
  • Resistencia y fatiga:<\/strong> Posibles razones para dividir las pruebas en varias sesiones m\u00e1s cortas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>
    \"Como<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>