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Delfina es hija de padres nacidos en Argentina. Sin embargo, su background cultural es mucho más complejo. Sus abuelos paternos son alemanes afincados en la antigua Yugoslavia, mientras que sus abuelos maternos son hijos de emigrantes italianos. Cuando le preguntan “¿de dónde eres?”, se le vienen a la mente recuerdos de conversaciones en alemán entre su padre y su abuelo, los vídeos de los bailes típicos en la colectividad alemana de Villa Ballester en Buenos Aires, los domingos de mate y asado. A la vez, Delfina ha nacido y siempre ha vivido en España, y se ha educado en colegios bilingües español-inglés.

Ya en los últimos años de instituto tuvo claro que quería estudiar Psicología, y consiguió estudiar en la prestigiosa Universidad Autónoma de Madrid. Le fascinaba el comportamiento humano, las emociones y la manera en que nos relacionamos con nosotros mismos y con los demás. Formarse como psicóloga fue una decisión natural, una forma de canalizar su empatía y disposición para acompañar a otras personas en sus procesos de cambio y bienestar.

Durante el Grado, eligió cursar una asignatura optativa sobre Sexualidad Humana, donde estudió a fondo la anatomía, la fisiología y sus disfunciones. Sin embargo, le faltaba el componente emocional, afectivo y de apego, lo que la encaminaría al Máster en Sexología de la Universidad Camilo José Cela de Madrid. Durante sus prácticas en el Centro Joven de Atención a la Sexualidad descubrió la tremenda necesidad de hablar abiertamente sobre sexo. Asesoraba en aspectos tan diversos como métodos anticonceptivos, situaciones de embarazo no deseado, dudas sobre la identidad sexual…

Cómo sexóloga, Delfina defiende que la sexualidad es un universo personal único e irrepetible, y por ello crea un espacio libre de juicios donde cada persona puede explorar abiertamente sus necesidades y deseos. Tiene especial interés en la sexualidad femenina, donde trabaja el autoconocimiento y la disposición a abrazar el derecho al placer como parte del bienestar integral. Al trabajar la sexualidad masculina, se centra en aliviar las exigencias de rendimiento impuestas culturalmente y permitir una vivencia del deseo más auténtica y conectada con el disfrute.

Se convirtió en Psicóloga General Sanitaria cursando el Máster de la Universidad Antonio de Nebrija. Desde su multiculturalidad, aplicó para hacer las prácticas en Sinews, donde fue seleccionada tras un reñido proceso. Aquí enriqueció su base cognitivo-conductual con herramientas de ACT (Acceptance and Commitment Therapy). Además, trabajando en el departamento de adultos y con población universitaria, ganó experiencia con una amplia variedad de problemáticas como trastornos de la conducta alimentaria, ansiedad, estrés, depresión… así como con personas del colectivo LGTBIQ+, ya que su tutor, Jorge Jiménez Castillo, es experto en estrés de minorías sexuales.

Como buena apasionada del aprendizaje, su formación no se detiene. Además de haber completado varios cursos (Violencia de Género y Psicología Perinatal, entre otros), planea continuar formándose en TCA y Terapia de Pareja.

Delfina trabaja desde una perspectiva cognitivo-conductual, que combina con elementos de otras corrientes. Su estilo es cercano, práctico y adaptado a las necesidades de cada persona. Se apoya en el diálogo, en estrategias sencillas y en ejercicios para favorecer cambios sostenibles. Para ella, la aceptación es una pieza clave del bienestar: no como resignación, sino como punto de partida para avanzar.

Iciar es psicóloga e investigadora con experiencia en evaluación neuropsicológica, tratamiento e investigación en una amplia variedad de problemas de salud mental. Cuando tenía catorce años se mudó con su familia desde Madrid a Houston, Texas, y allí terminó su educación secundaria. Esta experiencia le permitió vivir en primera persona lo que supone adaptarse a un nuevo país, algo especialmente complejo para jóvenes y familias expatriadas. Esta experiencia despertó su interés por entender cómo las personas de diferentes contextos culturales interpretan el mundo. Motivada por ello, cursó sus estudios de grado en Psicología en la Universidad de Navarra, donde se graduó en 2019. Además, cuenta con un máster en Investigación en Salud Mental por el University College London y la Universidad de Yale (2021), y actualmente está realizando su doctorado en la Universidad de Toronto, especializándose en condiciones del neurodesarrollo como el autismo y el TDAH, mientras ejerce como psicóloga en SINEWS. Trabaja con personas de todas las edades y orígenes.

Curiosamente, volvió a España para estudiar en la Universidad de Navarra, en Pamplona —una ciudad que no conocía— mientras su familia seguía en Estados Unidos. Esto influyó en su comprensión del impacto de las transiciones culturales en el bienestar psicológico. Durante esta etapa, hizo voluntariado en la Asociación Navarra en Favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (ANFAS), donde ofreció apoyo a personas con discapacidad intelectual y sus familias. Recuerda con especial cariño cómo algunos de sus talentos, como el gusto musical y el sentido del ritmo, superaban con creces los suyos propios, lo que reforzó su compromiso con una atención personalizada centrada en las fortalezas. Además, obtuvo una beca para estudiar en Santiago de Chile, donde realizó unas prácticas clínicas en la Universidad de los Andes, y también completó formación clínica en el Departamento de Psiquiatría de la Clínica Universidad de Navarra. Estas experiencias le proporcionaron una sólida base para el abordaje de síntomas de salud mental diversos, como la ansiedad, la depresión, los trastornos del sueño, de la alimentación y de la personalidad.

En 2019 se trasladó a Londres para realizar un máster en University College London (UCL), centrado en la investigación del desarrollo de los síntomas de salud mental desde la infancia hasta la adultez. Durante el primer año se formó en el Anna Freud Centre, donde enriqueció su enfoque cognitivo-conductual con herramientas de la psicología psicoanalítica y la neurociencia. Para Iciar, comprender la perspectiva psicoanalítica fue sido especialmente valioso, ya que permite entender mejor cómo cada persona se relaciona consigo misma y con los demás, según su historia de apego y entorno. En el segundo año, se trasladó a Estados Unidos para colaborar con el Child Study Center de la Universidad de Yale, investigando los mecanismos cerebrales relacionados con problemas de conducta y dificultades para regular las emociones en jóvenes. Esta etapa potenció su capacidad para diseñar intervenciones basadas en la evidencia y adaptadas a las necesidades emocionales y neurológicas de cada persona.

Con el deseo de integrar todo lo aprendido en Navarra, Reino Unido y Estados Unidos, Iciar decidió especializarse aún más en el estudio de las condiciones del neurodesarrollo, como el autismo, el TDAH o la discapacidad intelectual, con un enfoque centrado en la regulación emocional. Para ello, contactó con el Dr. Meng-Chuan Lai, experto reconocido internacionalmente en autismo, quien aceptó dirigir su doctorado. Así, comenzó su tesis en la Universidad de Toronto y el Centre for Addiction and Mental Health (CAMH), gracias a una reconocida beca de posgrado de La Caixa. Su investigación actual se centra en cómo las habilidades de regulación emocional influyen en la vida social y el bienestar de jóvenes neurodivergentes, con el objetivo de mejorar las estrategias de intervención clínica.

Aunque la investigación le apasiona, durante su doctorado  Iciar sintió la necesidad de volver a aplicar todo ese conocimiento de una forma más directa y cercana, ayudando a personas a través de la psicoterapia en su país. Por eso, inició su formación como psicóloga sanitaria en España, cursando un segundo máster en Psicología General Sanitaria. Se mudó a Madrid para completar su formación clínica en SINEWS, donde se ha especializado en evaluación neuropsicológica y tratamiento de diferentes dificultades emocionales, especialmente en condiciones del neurodesarrollo, trabajando con personas de todas las edades. También trabajó como orientadora escolar en King’s College El Soto, lo que le permitió comprender aún mejor cómo algunas dificultades de la infancia y adolescencia pueden manifestarse de manera muy distinta según el entorno (escuela, casa, consulta), y la importancia de colaborar con familias, docentes y profesionales para apoyar el bienestar del menor en todos los contextos de su vida.

Además, durante la primera parte de su doctorado, Iciar trabajó a tiempo parcial como orientadora académica universitaria, ayudando a adolescentes y jóvenes adultos a atravesar mudanzas entre países y transiciones entre sistemas educativos. Iciar conoce muy bien los sistemas universitarios de EE. UU., Reino Unido y Europa, tanto de grado como de posgrado, y está encantada de poder ofrecer asesoramiento a estudiantes y familias que estén pasando por este proceso.

Hija de madre española y padre francés, creció en un hogar bilingüe y bicultural. Estudió sus primeros años en Pomme d´Api y el Liceo Francés cambiando después a un colegio español lo que le dió la oportunidad de experimentar las diferencias en los sistemas académicos y supuso un reto de adaptación que superó con éxito. A lo largo de toda su vida los veranos han tenido su rincón familiar en Arcachon. Siendo su padre de Paris, la “compote de pomme” no faltaba en la cena del día 25 de diciembre.

En su adolescencia Alejandra disfrutó de tres estancias de un mes en distintas regiones de Estados Unidos (Wisconsin y Ohio). Durante años mantuvo contacto con la familia de Chippewa Falls y todavía recuerda con delicia las cookies de grandma Deb. Con 17 años experimentó en Irlanda el trabajo en una granja de vacas lecheras en Kilkenny, Callan a la vez que servía cafés en una asociación para personas con discapacidad intelectual y física. Conoce de primera  mano los retos de adaptación que un adolescente afronta cuando viaja a otra cultura.

Desde muy temprano a Alejandra le ha atraído esta etapa de la vida de metamorfosis física y cambio emocional que es la adolescencia. Lo que la llevó a participar como monitora en campamentos internacionales como el YMCA en Estados Unidos y el Campamento Chantemerle en Montreux, Suiza, donde utilizó los tres idiomas que dominaba para interactuar con chicos y chicas de diversas nacionalidades: española, francesa, suiza, árabe y noruega y con sus familias de culturas y sistemas de relación tan diferentes. Muchos años después trabajaría en la Fundación ANAR, en la intervención en crisis y emergencias con niños y adolescentes atendiendo casos de ciberacoso, ansiedad con las redes sociales, angustia con ideas de muerte… así como con padres con necesidad de apoyo para gestionar las dificultades con sus hij@s. Ser adolescente hoy en día puede ser muy complicado

Siempre ha tenido una vocación solidaria: lideró un grupo de adolescentes que animaba en una residencia de ancianos, poniendo en marcha un proyecto de costura llamado «Amor a Saco”, que donaba sacos de semillas a niños con trasplantes renales y enfermedades genéticas para aliviar su dolor. Como persona trasplantada de riñón conoce lo que supone la pérdida de salud, la incertidumbre… y la resiliencia que genera y está encantada de ayudar a otras personas que pasan por experiencias similares.

Alejandra se formó en la Universidad Pontificia de Comillas, donde cursó el doble grado en Psicología y Criminología. Durante su tercer año, tuvo la oportunidad de vivir una experiencia Erasmus en la UCD de Irlanda, donde entabló amistad con estudiantes de Australia, Nueva Zelanda, Alemania y Francia. Conoce de primera mano los retos de ser estudiante internacional: las clases en otro idioma, no tener tu red de apoyo a mano y experimentar la soledad.

Durante el Máster de Psicología General Sanitaria, donde fue elegida subdelegada y descubrió su verdadera pasión: la Terapia Familiar y de Pareja. Le fascina como en el baile de las familias y las parejas cada uno impacta en todos los demás con un potencial de mejora que consiste en que el cambio de un@ cambia todo y a tod@s. Por este motivo decide prolongar sus estudios y convertirse en Experta en Terapia Sistémica.

En su trabajo con las parejas, Alejandra se enfoca en mejorar la comunicación y la comprensión entre los miembros utilizando la terapia focalizada en la emoción. Su objetivo es que cada persona pueda conectar con sus propias emociones y necesidades dentro de la relación, a la vez que comprende las del otro. A través de este enfoque, crea un espacio seguro donde ambos pueden entender más profundamente la dinámica de su relación, generar cambios significativos y fortalecer su vínculo, construyendo una relación más armoniosa y satisfactoria. Como miembro de una pareja bicultural ella misma, entiende muy bien cómo influyen las diferencias en la forma de vivir que este vínculo debe integrar y el reto de adaptación al otro que supone.

Durante su especialización en Terapia Familiar tuvo la oportunidad de formarse en la UNINPSI y en el Colegio Montpellier, donde trabajó estrechamente con adolescentes y sus familias, en casos de ansiedad, depresión, presencia de violencia física y verbal de padres a hijos y viceversa, adicción a las tecnologías y consumo de sustancias. Conoce bien el sufrimiento de ambas partes, la lucha por la autonomía y a la vez la validación-aceptación de los adolescentes y el dolor de los padres y las madres que echan tanto de menos a sus niñ@s.

En SINEWS, Alejandra trabaja con adolescentes, adultos, jóvenes estudiantes internacionales, parejas y familias. Su estilo es muy cálido a la vez que basado en la técnica, le gusta profundizar en el conocimiento de la persona y sus dificultades y ayudarte a entender mejor las emociones, expresarlas y vivirlas, naturalizando desde las más sencillas a las que vivimos con más extrañeza y temor.  Todas son nuestras.

Sie wurde in Deutschland (Bayern) geboren und wuchs dort als Kind deutscher Eltern auf. In ihrer Jugend kam sie nach Spanien, nachdem sie mit deutschen Bräuchen und Lebensweisen aufgewachsen war. Sie erlebte den Kulturschock in vollem Umfang und musste sich der Herausforderung stellen, eine neue Sprache zu erlernen, in der sie studieren musste, und sich in einem fremden Land niederzulassen – mit all den damit verbundenen Schwierigkeiten. Sie absolvierte ihr Abitur in den Naturwissenschaften und Technologien in Spanien und begann ihr Psychologiestudium an der Universität von Almería, wo sie mehrere Forschungsstipendien erhielt. Seit ihrem Eintritt in die Universitätswelt war sie von Menschen verschiedener Nationalitäten umgeben, was ihr ermöglichte, die Interkulturalität intensiver zu erleben und aus den Erfahrungen ihrer Kommilitonen zu lernen.

Das Leben als Expatriate war ein entscheidender Impuls für ihre berufliche Entwicklung, da es ihr wertvolle Werkzeuge für die klinische Arbeit an die Hand gab: die Fähigkeit, den anderen zu verstehen, sich in seine Lage zu versetzen und Offenheit gegenüber dem Andersartigen zu haben, wobei sie versteht, welchen Einfluss diese Herausforderungen auf das Leben eines Menschen haben können. Schon immer war sie fasziniert davon, menschliches Verhalten zu verstehen.

Während ihres Psychologiestudiums, das sie als herausragende Studentin absolvierte, nutzte sie die Lernmöglichkeiten maximal aus: Sie nahm drei Jahre lang am Debattierclub teil und trat auf nationaler Ebene an; sie erhielt zwei Stipendien: eines für die Analyse von Daten zum Unternehmertum in einem nationalen Projekt (GUESSS und GEM) und ein weiteres vom Bildungsministerium, das sich auf Rückfallquoten im Jugendstrafrecht konzentrierte, wobei ihre Arbeit als beste Abschlussarbeit in Ostandalusien ausgezeichnet wurde. Während ihres Praktikums im Jugendstrafvollzugszentrum «El Molino» in Almería arbeitete sie mit Jugendlichen mit schweren Verhaltensproblemen und lernte die Macht des Kontextes kennen – sowohl im Hinblick auf Routinen und das tägliche Leben als auch auf die Bedeutung des Umfelds, in dem wir geboren und aufgewachsen sind. Außerdem arbeitete sie mit der deutschen NGO Suchthilfe Deutschland zusammen, beteiligte sich an der Prävention von Substanzmissbrauch in Schulen, Gymnasien und deutschen Unternehmen, hielt Vorträge und entwarf Interventionsprogramme. Sie schloss dieses Kapitel in Almería ab, indem sie den Sonderpreis für den Studienabschluss sowie den Preis für das beste Zeugnis der Fakultät für Psychologie erhielt.

Ihr weiterführendes Studium führte sie nach Madrid, wo sie den Master in Klinischer Psychologie an der Universidad Complutense de Madrid abschloss. Die Praktika waren besonders bereichernd: Einerseits arbeitete sie bei der Fundación Jiménez Díaz in der psychoonkologischen Interkonsultation, wo sie Menschen in schwierigen Situationen betreute, wie bei der Diagnose einer Krebserkrankung und der anfänglichen Unsicherheit, bei Patienten, die die Remission erreichten und in ihr Leben zurückfinden und ihren Platz finden mussten, oder bei Patienten, die sich der Aussicht auf Unheilbarkeit stellen mussten; andererseits arbeitete sie bei Sinews MTI unter der Anleitung ihrer Mentorin Victoria Ramos Kurland, die Familien, Paare und erwachsene Patienten aus der internationalen Gemeinschaft betreut, die sich mit Problemen wie Angst, Depression, Kommunikationsschwierigkeiten und Konflikten im Zusammenleben auseinandersetzen. In diesem Umfeld konnte sie ihre Rolle als Haupttherapeutin übernehmen und war so erfolgreich, dass sie ausgewählt wurde, dem klinischen Team beizutreten.

Anschließend absolvierte sie den Master in Kontextuellen Therapien und Therapien Dritter Generation am MICPSY, wo sie durch ein intensives klinisches Training die Überzeugung verstärkte, wie wichtig es ist, wie wir mit unserer eigenen Geschichte umgehen und unsere Art, auf unser Umfeld zu reagieren, zu verstehen. Diese Ausbildung hatte einen großen Einfluss auf ihr Leben und ermöglichte ihr, ihre Perspektive auf das Verständnis menschlichen Verhaltens zu ändern.

Als Therapeutin konzentriert sich Katja darauf, ihren Klienten zu helfen, ihre Emotionen und Verhaltensweisen zu verstehen, und arbeitet gemeinsam mit ihnen daran, einen praktischen und effektiven Weg zu finden, um ihnen näherzubringen, was ihnen wichtig ist. Ihre Fähigkeit, eine neue Perspektive auf ihre Schwierigkeiten zu bieten, ermöglicht es ihren Klienten, den ersten Schritt auf dem Weg zur Veränderung zu gehen. Katja schafft einen sicheren und urteilsfreien Raum, in dem sich ihre Klienten gehört und verstanden fühlen.

Nació y creció en Alemania (Baviera), de padres alemanes. Llegó a España en la adolescencia, habiéndose criado con las costumbres y vida germánicas. Experimentó plenamente el choque cultural, enfrentándose a la dificultad de aprender un nuevo idioma en el que debía estudiar y de establecerse en un país extranjero, con todas los retos que eso conlleva. Realizó el Bachillerato en Ciencias y Tecnologías en España y comenzó sus estudios de Psicología en la Universidad de Almería, donde obtuvo varias becas de investigación. Desde su entrada en el mundo universitario, ha estado rodeada de personas de diversas nacionalidades, lo que le permitió vivir la interculturalidad más plenamente, aprendiendo de las experiencias de sus compañeros.

Ser expatriada ha resultado un estímulo crucial en su desarrollo profesional, ya que le ha proporcionado herramientas valiosas para la clínica: la capacidad de comprender al otro, ponerse en su lugar y tener apertura hacia lo diferente, entendiendo el impacto que estos desafíos pueden tener en la vida de uno. Desde siempre ha sentido una fascinación por comprender el comportamiento humano.

Durante la carrera de Psicología, como estudiante brillante que era, exprimió al máximo las oportunidades de aprendizaje: participó durante tres años en el aula de debate, compitiendo a nivel nacional; obtuvo dos becas: una para realizar análisis de datos de emprendimiento en un proyecto nacional (GUESSS y GEM), y otra del Ministerio de Educación centrada en la reincidencia en justicia juvenil, cuyo trabajo fue premiado como el mejor TFG de Andalucía Oriental. Durante sus prácticas en el Centro de Menores Infractores «El Molino» en Almería, trabajó con adolescentes con problemas graves de conducta con los que aprendió el poder del contexto, tanto de las rutinas y la vida diaria, como la importancia del entorno en el que nacemos y nos criamos. También colaboró con la ONG alemana Suchthilfe Deutschland, participando en la prevención del uso de sustancias en colegios, institutos y empresas alemanas, dando charlas y diseñando programas de intervención. Cerró esta etapa en Almería, obteniendo el Premio Extraordinario Fin de Carrera, así como el Premio para el Mejor Expediente de la Facultad de Psicología.

Sus estudios de posgrado la llevaron a Madrid, donde completó el Máster General Sanitario en la Universidad Complutense de Madrid. Las prácticas fueron especialmente enriquecedoras: por un lado, trabajó en la Fundación Jiménez Díaz en interconsulta de Psicooncología, donde pudo atender a personas en situaciones tan complicadas como el reciente diagnóstico de un cáncer y la incertidumbre inicial, personas que alcanzaban la remisión necesitaban volver a la vida y encontrar su lugar o pacientes que debían afrontar el horizonte de la incurabilidad; y por otro, en Sinews MTI,  de la mano de su tutora Victoria Ramos Kurland, que atiende a familias, parejas y pacientes adultos de la comunidad internacional que ser enfrentan a los retos de la ansiedad, depresión, dificultades de comunicación y convivencia. En este contexto, pudo comenzar su rol de terapeuta principal y tuvo tanto éxito que fue seleccionada para incorporarse al equipo clínico.

A continuación, realizó el Máster de Terapias Contextuales y de Tercera Generación en MICPSY, donde a través de un entrenamiento clínico intensivo reforzó la convicción de la importancia de cómo nos llevamos con nuestra propia historia y de conocer nuestra forma de reaccionar a nuestro contexto. Esta formación ha tenido un gran impacto en su vida, permitiéndole cambiar su perspectiva acerca de la comprensión de la conducta humana.

Como terapeuta, Katja se enfoca en ayudar a sus clientes a comprender sus emociones y comportamientos, construyendo conjuntamente una forma práctica y efectiva para acercarles a lo que es importante para ellos. Su habilidad para ofrecer una nueva perspectiva sobre sus dificultades permite a sus clientes dar el primer paso en el camino de cambio. Katja crea un espacio seguro y libre de juicios, donde sus clientes se sienten escuchados y comprendidos.

Gracias al impulso de su padre, desde muy pequeña ha atesorado experiencias internacionales. Comenzando por un verano en Irlanda con 13 años realizando una inmersión al completo con una host family en Dublin. Los siguientes veranos fueron de aventura americana en Maryland, Seattle y Orlando, los cuatro de julio permanecen en su memoria junto con el sabor de los red crabs y a día de hoy sigue en contacto con sus “american sis” de Duvall . Lidia es una apasionada de los libros, su vena lectora le viene de la familia materna y fue a través de la literatura como recaló en la psicología forense y esos libros de criminología los que despertaron su interés por la naturaleza humana.

Es graduada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid y fue en segundo de carrera cuando el Covid-19 se impuso en sus estudios y descubrió su vocación por ayudar a los otros acompañándolos en momentos de máxima dificultad a través de un voluntariado en SAMUR-PC. Desde entonces, las ambulancias y la atención en emergencias han sido una parte fundamental de su vida y un gran aprendizaje para saber cómo intervenir en situaciones de crisis en. A día de hoy es jefa de escuadra y coordina a los voluntarios en la asistencia a eventos además de ofrecer servicios psicológicos en la organización.

Finalizando el grado universitario, realizó sus prácticas en una clínica de psicología donde descubrió otro enfoque, la terapia sistémica emocional, que enriqueció su base de formación cognitivo-conductual. Ese mismo año, accedió al Máster en Psicología General Sanitaria en la Universidad Europea de Madrid para alcanzar su objetivo de tratar con pacientes a nivel psicoterapéutico. Llegado en momento de hacer sus prácticas tuvo una clase con Gema Rubio y descubrió que en Madrid podía formarse en un ambiente internacional y recuperar su dominio del inglés. Durante sus prácticas tuvo la oportunidad de tutorizar con una especialista en EMDR y se decidió por profundizar en su formación en apego y trauma. A día de hoy, Lidia trata las heridas del pasado que producen problemas en el presente (una infancia difícil, las pérdidas de seres queridos, las relaciones difíciles con la familia o eventos extraordinariamente complicados que hemos vivido).

A la vez, inspirada por una clase sobre el tema, decidió profundizar en su conocimiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA) a través de un Máster y se certificó para poder administrar las pruebas diagnósticas ADI-R y ADOS.

Durante un año Lidia estuvo trabajando en el servicio de atención y prevención de la conducta suicida de la Cruz Roja (024), lo que sumado a su experiencia de intervención en crisis la convierte en una profesional ideal para atender a personas en duelo por suicidio y a aquell@s pacientes que sufren ideas de muerte o que han tenido algún intento en el pasado.

Al finalizar su periodo de prácticas, teníamos claro que queríamos contar con ella sí o sí. Desde su incorporación al equipo, Lidia atiende como university counselor a adultos jóvenes con una amplia variedad de dificultades, problemas de ánimo, ansiedad, duelos, problemas familiares. Además, es una de las profesionales del departamento que atiende a personas dentro del espectro tanto en las fases iniciales de diagnóstico, cuando se produce ese alivio de dar sentido a las dificultades que han experimentado, como más adelante apoyando y acompañando en la organización de rutinas, la adaptación a los cambios, la gestión de la ansiedad y la saturación sensorial…

Lidia trabaja desde una perspectiva integradora con base cognitivo conductual pero cuya prioridad es el alivio del malestar emocional. Consigue que sus pacientes encuentren un espacio seguro y cómodo en el que tenga lugar el proceso terapéutico que se merecen. Además, al romper con la barrera del idioma, usando dos lenguas ayuda a que pacientes de todo el mundo puedan acceder a este proceso y que se sientan acompañados en su crecimiento personal.

Mária sa narodila na Slovensku v rodine, kde sa dovtedy nikto predtým nerozhodol opustiť svoju krajinu v hľadaní nového domova. Stala sa teda prvou, ktorá sa rozhodla presťahovať do zahraničia, poháňaná túžbou objavovať príležitosti, ktoré jej iná krajina môže poskytnúť. Motivovaná záujmom o ľudí a ich príbehy, študovala psychológiu vo svojej domovskej krajine, kde pokračovala vo svojej špecializácii magisterským titulom v odbore organizačná a vzdelávacia psychológia. Počas posledného roka postgraduálneho štúdia mala príležitosť zúčastniť sa výmenného programu Erasmus v Portugalsku na Univerzite Trás-os-Montes a Alto Douro vo Vila Real. Štúdium v zahraničí a v jazyku, ktorý nepoznala, jej pomohlo uvedomiť si dôležitosť sociálnych vzťahov – práve tie jej pomohli pri prispôsobovaní sa novému prostrediu. A práve tam sa prebudila aj jej vášeň pre terapeutickú prácu.

Počas svojho štúdia na Slovensku, inšpirovaná svojím bratom, oddaným sociálnym pracovníkom, spolupracovala na jednom z projektov UNICEF-u, „Linka detskej istoty“, kde prijímala hovory od detí a adolescentov, ktorí čelili rôznym problémom – šikanovanie, problémy nadviazať vzťahy so svojimi rovesníkmi, neporozumenie rodiny… Snažila sa im pomáhať nájsť riešenia v týchto náročných situáciách, s ktorými sa dennodenne potýkali.

V garáži-herni neziskovej organizácie Ulita pracovala s deťmi a adolescentmi žijúcimi v znevýhodnenom prostredí jedného bratislavského sídliska. Prostredníctvom hry mohla nahliadnuť do ich životov, čo len potvrdilo jej túžbu pokračovať v odbornom vzdelávaní sa pre prácu s touto populáciou. Presvedčená, že detstvo a adolescencia sú obdobia s veľkým potenciálom na zmenu a uzdravenie, si uvedomila, že hra nie je len prostriedkom na nadviazanie prvého kontaktu s dieťaťom, ale aj bezpečným priestorom, kde mu môžeme dať našu plnú pozornosť.

Neskôr pracovala ako psychologička v neziskovej organizácii Prima, kde pomáhala ľuďom s problémom závislostí a ohrozeným sociálnym vylúčením, prostredníctvom prístupu na znižovanie škôd. Tento prístup nevyžaduje abstinenciu – zameriava sa na zlepšovanie starostlivosti o seba samého po fyzickej a psychickej stránke a popri tom podporuje motiváciu prestať s užívaním drog. Táto skúsenosť na ňu hlboko zapôsobila; ukázala jej nielen ničivé účinky spoločenského znevýhodnenia, ale práve možnosť spoznávať ľudí s tak komplikovanými životnými príbehmi jej pomohla uvedomiť si, že aj s malým úsilím – aktívnym počúvaním a rešpektom – môžeme dosiahnuť úžasné zmeny. Po dokončení programu Erasmus sa presťahovala do Španielska v rámci projektu Európskej dobrovoľníckej služby a pracovala ako dobrovoľníčka v jednej terapeutickej komunite. Tam sa opäť zamerala na rehabilitáciu a pracovnú reintegráciu ľudí s problémom drogových závislostí a s tými, ktorí trpeli HIV/AIDS.

Po tomto projekte sa rozhodla zostať v Španielsku a dokončiť magisterské štúdium sociálnej psychológie na Univerzite Complutense v Madride (UCM). Stále však bola presvedčená, že jej pravým poslaním je klinická psychológia, vďaka ktorej by mohla ponúknuť viac individualizovanej starostlivosti. Jej titul zo Slovenska nebol uznávaný v Španielsku, preto musela znovu začať svoje psychologické štúdium na UCM a následne pokračovať magisterským štúdiom v odbore všeobecnej zdravotnej psychológie na Univerzite Alfonso X El Sabio. Bolo to dlhé a náročné obdobie, počas ktorého Mária preukázala jednu zo svojich najsilných stránok: dôslednosť a schopnosť nasledovať svoje ciele. Na tieto roky však spomína ako na ako obdobie výnimočného osobného a profesionálneho rastu. Skombinovala štúdium s prácami v oblastiach nesúvisiacich s psychológiou, pričom si budovala nový život v inej krajine a budovala vzťahy s ľuďmi, ktorí sa neskôr stali jej novou rodinou.

Počas magisterského štúdia v odbore všeobecnej zdravotnej psychológie bola vybraná prostredníctvom náročného výberového procesu na stáž v SINEWS, kde sme sa okamžite zamilovali do nej a jej schopnosti pomáhať našim medzinárodným pacientom s úzkosťou, depresiou, ťažkosťami v medziľudských vzťahoch v dospelosti a ďalšími problémami… Nemohli sme ju nechať odísť.

Mária sa dnes naďalej vzdeláva v oblasti integratívnej terapie so zameraním na vzťahové väzby a traumy, s dôrazom na špecializáciu v EMDR. Jej terapeutický štýl práce je predovšetkým kognitívno-behaviorálny, založený na vedeckej presnosti, ale vždy prispôsobený individuálnym potrebám každého človeka. Je presvedčená, že všetci máme vo svojom vnútri obrovský potenciál čakajúci na svoje objavenie a že práve terapia je mocným nástrojom na jeho dosiahnutie. Prostredníctvom terapeutického procesu sa medzi terapeutom a pacientom vytvára jedinečné puto schopné liečiť hlboké rany, ktoré často ovplyvňujú náš spôsob bytia, veľakrát bez toho, aby sme si toho boli vedomí. Porozumie tomu, čo formovalo náš život a náš emocionálny svet, nám môže pomôcť robiť lepšie rozhodnutia a efektívnejšie zvládať naše emócie.

Mária nació en Eslovaquia, en una familia donde nadie antes había decidido dejar su país en busca de un nuevo hogar. Así, fue la primera en expatriarse llevada por el deseo de explorar nuevas oportunidades. Desde el interés por las personas y sus historias, estudió Psicología en su país natal donde continuó su especialización con un Máster en Psicología Organizacional y de la Educación. Durante el último año de su postgrado, tuvo la oportunidad de realizar un intercambio Erasmus en Portugal, en la Universidad de Tras-os-Montes y Alto Douro, en Vila Real. Estudiar en un país extranjero y en una lengua que no conocía bien, le ayudó a recapacitar sobre la importancia de construir una red social en la que apoyarse cuando estás en proceso de adaptación a un nuevo entorno. Fue allí donde se despertó en ella la pasión por el trabajo terapéutico.

Durante sus estudios en Eslovaquia, inspirada por su hermano, un apasionado trabajador social, apoyó uno de los proyectos de UNICEF, la “Línea de Seguridad Infantil”, donde respondía llamadas de niños y adolescentes que enfrentaban una amplia gama de problemas (especialmente supervivientes de bullying).

En el garaje-ludoteca de la ONG Ulita, trabajó a través del juego con niños y adolescentes de un barrio desfavorecido de Bratislava, lo que le permitió adentrarse en sus vidas y reafirmar su deseo de seguir formándose en el trabajo con esta población. Convencida de que la infancia y la adolescencia son etapas con un gran potencial de cambio y sanación, pudo comprobar que el juego es no sólo una vía de conexión sino también un espacio seguro donde recibir atención plena.

Más tarde, trabajó como psicóloga en la ONG Prima, ayudando a personas con adicciones en riesgo de exclusión social desde un abordaje de reducción de daño, en el que no se exigía la abstinencia, sino que se buscaba mejorar el autocuidado y facilitar el deseo de no consumir. Esta experiencia la marcó profundamente, enseñándole el impacto devastador de la marginación a la vez que el privilegio de conocer a personas con historias de vida tan complicadas le permitió entender que con muy poco, simplemente una escucha activa y desde el respeto, podemos causar un gran impacto positivo. Más adelante, terminado su Erasmus, gracias al proyecto de European Voluntary Service se trasladó a España como voluntaria en una comunidad terapéutica. Allí se dedicó de nuevo a la rehabilitación y reinserción laboral de personas drogodependientes y enfermas de VIH/SIDA.

Después de este proyecto, decidió quedarse en España y completar el Máster en Psicología Social en la Universidad Complutense de Madrid. Sin embargo, seguía convencida de que su verdadera vocación era la psicología clínica donde podría aportar una atención más individualizada. Su carrera en Eslovaquia no estaba homologada en España, por lo que tuvo que completar de nuevo sus estudios de Psicología en la UCM y enlazar después con el Máster en Psicología General Sanitaria en la Universidad Alfonso X El Sabio. Un largo camino lleno de retos, donde Mária demostró una de sus grandes fortalezas: la consistencia y la capacidad de persistir en sus objetivos. Recuerda estos años difíciles como una época de gran crecimiento personal y profesional. Compaginó los estudios con trabajos en sectores ajenos a la psicología, mientras creaba una nueva vida en otro país, formando vínculos profundos con personas que se convertirían en su nueva familia.

Durante el Máster en Psicología General Sanitaria fue seleccionada a través de un exigente proceso de entrevistas para hacer sus prácticas en SINEWS donde inmediatamente nos enamoramos de ella y de su capacidad de ayudar a nuestros pacientes internacionales con ansiedad, depresión, dificultades en la relaciones en el mundo adulto…. No la dejamos ir.

Hoy en día, Mária continúa formándose en terapia integradora, con un enfoque en apego y trauma, especializándose en EMDR. Su método terapéutico es principalmente cognitivo-conductual, basado en el rigor científico, pero siempre adaptado a las necesidades individuales de cada paciente. Está convencida de que todos tenemos un enorme potencial por descubri, y que la terapia es una herramienta poderosa para hacerlo. A través del proceso terapéutico, se crea un vínculo único entre terapeuta y paciente, un vínculo capaz de sanar heridas profundas que, muchas veces, influyen en nuestra forma de ser sin que nos demos cuenta. Entender nuestros orígenes y nuestro mundo emocional nos ayuda a tomar mejores decisiones y a gestionar las emociones de manera más efectiva.

Chaimaa est une psychologue passionnée, originaire du Maroc. À l’âge de 17 ans, elle a pris la décision audacieuse de déménager en Espagne pour s’immerger dans la langue et la culture espagnoles tout en étudiant la psychologie. Sa fascination pour cette discipline est multidimensionnelle, lui offrant un stimulant constant pour explorer la complexité de l’esprit humain et son impact sur le comportement.

Avec une riche expérience multiculturelle, Chaimaa maîtrise plusieurs langues, dont l’arabe, le français, l’anglais et l’espagnol, ce qui lui permet d’offrir des thérapies dans différentes langues et de se connecter ainsi avec un large éventail de patients. Son parcours académique l’a menée à travers plusieurs villes d’Espagne, de Grenade et Almería jusqu’à Madrid, lui apportant non seulement des connaissances universitaires, mais aussi une profonde compréhension des diverses cultures présentes dans le pays.

Elle a obtenu son diplôme de psychologie à l’Université de Grenade, où elle a découvert sa passion pour la neuropsychologie clinique. Ses premières expériences pratiques étaient centrées sur la stimulation cognitive des nourrissons et des enfants atteints de trisomie 21, ce qui a éveillé son intérêt pour ce domaine d’étude. Par la suite, elle a complété un Master en Neuropsychologie Clinique, acquérant des compétences spécialisées dans l’évaluation et le traitement des troubles neurologiques. Engagée à approfondir le domaine de la neuropsychologie, elle a également obtenu un autre master en Sciences du Système Nerveux avec une spécialisation en rééducation neurologique. Lors de ses stages à l’Unité de Lésions Cérébrales Acquises de l’Hôpital de San Vicente à Madrid, elle a développé des compétences en rééducation neuropsychologique en prenant en charge des patients souffrant de traumatismes crâniens, de tumeurs, d’anoxies et d’infections.

Elle a aussi eu l’opportunité de faire des stages à SINEWS MTI, où elle a acquis de l’expérience en thérapie pour adultes et adolescents. Avec une expertise couvrant divers troubles, dont l’anxiété, la dépression, les phobies, le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), le stress post-traumatique (PTSD), entre autres, elle est en mesure de fournir un soutien adapté aux besoins individuels de chaque patient. Grâce à une approche intégrative et une solide formation en neuropsychologie et psychothérapie, elle accompagne ses patients dans la compréhension et la gestion de leurs difficultés pour favoriser leur bien-être mental et émotionnel.

Tout au long de son parcours académique et professionnel, elle a participé activement à des congrès et des cours en psychologie, enrichissant ainsi ses connaissances et se tenant informée des derniers progrès de la discipline.

Elle travaille avec une approche intégrative fondée sur des preuves, avec une forte influence cognitivo-comportementale, s’adaptant aux besoins de chaque individu pour identifier et renforcer leurs atouts. Avec une combinaison d’empathie, de savoir-faire et d’expérience, Chaimaa s’engage à offrir un soutien personnalisé et sans jugement à ceux qui souhaitent améliorer leur bien-être mental et émotionnel.

Sara cuenta con una sólida trayectoria en el ámbito educativo y un profundo interés en el desarrollo del lenguaje y el multilingüismo. Criada en Madrid, se familiarizó con dos idiomas desde pequeña, ya que su madre es australiana y además asistió al Colegio Americano de Madrid (ASM) desde los 3 hasta los 18 años. En este entorno, el inglés fue tanto el idioma académico como el social, lo que le permitió dominar ambas lenguas.

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid en 2011, con especialización en Psicología Educativa, Sara ha dedicado más de 12 años de su vida laboral al sector educativo en contextos internacionales. Su trayectoria comenzó en English for Fun, un centro educativo americano que incluía una escuela infantil, un programa de extraescolares y campamentos urbanos para niños. Allí, Sara se desempeñó como directora del centro, orientadora y educadora en los diversos proyectos. Posteriormente, fue coordinadora de adaptaciones para alumnos con necesidades educativas especiales en IE University, y orientadora escolar en varios colegios británicos. Estas experiencias le han permitido ayudar a sus pacientes a superar las demandas académicas de los centros internacionales. Sara ve las dificultades (dislexia, trastornos del lenguaje, problemas de atención, alteraciones en el procesamiento auditivo…) no sólo desde la perspectiva clínica, sino también desde el abordaje educativo.

A lo largo de su carrera profesional, Sara ha observado de primera mano que las dificultades en la comunicación, el habla y el lenguaje pueden tener un impacto muy significativo en diversas áreas de la vida de los niños, incluyendo sus relaciones sociales y familiares, su aprendizaje, su conducta o su autoestima. Este interés la llevó a cursar el grado en Logopedia a través de la Universitat Oberta de Catalunya en 2021. Como trabajo de fin de grado, ha escrito  una guía práctica para mejorar el proceso diagnóstico del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje en niños y niñas bilingües. Su interés y su experiencia con el bilingüismo también le han llevado a impartir talleres sobre este tema, y asesorar a padres y madres que se interesan por criar a sus hijos en varios idiomas.

Sara aplica sus conocimientos y experiencia en su vida cotidiana como madre de dos hijos pequeños, a quienes habla en inglés, mientras que su marido utiliza el español. Actualmente, además de su labor clínica, se desempeña como orientadora en el Kings Infant School de Chamartín, donde continúa apoyando el desarrollo integral de sus alumnos.